Op zondag 22 november maakten leerlingen van de Vakantieschool Taal hun eerste stopmotionfilmpje. Ze bedachten een verhaal, tekenden de titel, de voorgrondfiguurtjes en de achtergronden en maakten van elke kleine beweging telkens een foto. Eén groep heeft zelfs een storyboard gemaakt en de tekst ingesproken.
De club was niet al te groot dus veel tijd voor observatie. Het is iedere keer heerlijk om te zien hoe ze in deze activiteit opgaan, hoe intensief ze samenwerken en hoeveel ze overleggen. Daarbij zijn ze voortdurend met taal bezig. Ze praten over volgorde, formaten, doel, oorzaak en gevolg. Veel begrippen komen zo spelenderwijs vaak aan de orde.
Dit keer werkten we met iPads en gebruikten we stoelen als statief. Op die manier kunnen leerlingen heel toegankelijk 2D animaties maken op A4-formaat.  De resultaten staan op Youtube.

PET IJmond: Construeren, animeren en programmeren

Op 19 en 20 november werkten we mee aan het Promotie Evenement Techniek in de IJmond (PET) voor  zo'n 1800 leerlingen van groep 8 uit IJmuiden. Onder de vlag van Techport laten de verschillende opleiders uit de regio samen met bedrijven, en belangenorganisaties de kinderen op een praktische en educatieve manier kennis maken met techniek. Elke groep van 200 leerlingen werkt anderhalf uur naar eigen keuze aan een fantastisch aanbod.

Wij, als Digitaal Laboratorium, hadden 4 inloopworkshops voorbereid: 

1. Kennismaken met programmeren door te experimenteren met ScratchJr op de iPad. Een paar kinderen hadden wel eens van Scratch gehoord. Voor de meeste kinderen was dit de eerste keer dat ze zelf sprites programmeerden. Na een uitlegfilmpje in de app zelf kunnen ze meteen moeiteloos aan de slag.
2. Constructie en stopmotion in 2D met magnetische mozaïeksteentjes een figuur leggen of veranderen of met meccano een robot maken en laten bewegen. 
3. Constructie en stopmotion in 3D van metselsteentjes een bouwwerk maken voor houten poppetjes die daar door heen kunnen lopen of van tandenstokers en piepschuim een brug of vlot bouwen om een lego-poppetje naar zijn vriendje aan de overkant te brengen. 
4. Een lijnvolger begrijpen, daarvoor een stratenplan ontwerpen en programmeren met kleurcodes.

De resultaten staan op Youtube

Help your kids learn to code

Dat zegt de kat op de voorkant van het boek "The official ScratchJr book" van Mitchel Resnick en Marina Umaschi Bers. Een geweldig boek voor iedere volwassenen, die wil programmeren alleen of samen met kinderen. Het hele boek ademt de enthousiaste sfeer van de Scratchcommunity met ruimte voor eigen experimenten. Tijdens het lezen waande ik me terug in het warme bad van de Scratchconferentie 2015 te Amsterdam.

Na een voorwoord en introductie kun je meteen aan de slag.
In elk hoofdstuk werk je stap voor stap met nieuwe blokken: Wat ga je leren? Hoe maak je het? Hints en Uitdagingen. Daarna kun je zelf een eigen project bedenken en verder uitbreiden.
Elk hoofdstuk heeft een paragraaf "Making connections" met suggesties voor geletterdheid en wiskunde en tips voor volwassenen.
Veel computationele begrippen komen spelenderwijs aan bod zoals volgorde, herhaling, berichten sturen en ontvangen, interactiviteit.
In het nawoord nodigen de schrijvers je uit ingewikkeldere dingen uit te proberen en helpen ze je op weg om te starten met Scratch en de Scratchcommunity.

Ik ben geen recensist, maar geef wel veel programmeerworkshops. Met dit boek kan elke ouder, leerkracht of begeleider zelf en/of samen met kinderen een inspirerend programmeeravontuur beleven.

ScratchJr als start van een workshopserie programmeren

Vandaag mag ik een reeks van 4 uur programmeren starten. Het is een gemengde groep van leerlingen uit groep 4 - 8. Dit eerste uur start ik met de Jam-bot en een opdracht met ScratchJr op de iPad. Mijn ervaring is dat ze dan in de tweede keer Scratch makkelijker oppakken. Bijkomend voordeel is dat ze meteen ontdekken dat programmeren en makkelijk en moeilijk kan zijn, maar in ieder geval heel leuk. ScratchJr nodigt door de interface ook uit om met code te experimenteren.
De leerlingen werken in tweetallen. Nadat ze het filmpje hebben bekeken, gaan ze aan de slag. Dit is de opdracht:

Maak allebei een sprite van jezelf, dus doe de onderstaande punten 2 keer en ruil telkens van plaats.

•       Haal de kat weg

•       Tik op de + en dan op de verfkwast

•       Kies je lievelingskleur

•       Kies de lijndikte

•       Kies rondje, vierkant of driehoek

•       Teken de vorm

•       Kies het Fototoestel

•       Klik op je vorm

•       Maak de foto van je gezicht er in

•       Klik op Draaien

•       Draai een beetje aan je vorm

•       Alles goed? Klik op de V

•       Ruil van plaats

Animeer de sprite

•       Jij zegt waar je sprite moet beginnen en hoe hij moet bewegen

•       De ander sleept de blokken naar beneden en maakt het script

Maak een titel

Maak meer sprites

Ø  Kies telkens een gezamenlijk onderwerp/idee/zin

Ø  Werk dat voor allebei uit in een geanimeerde sprite

Ø  Gebruik verschillende blokken en achtergronden

Creatief computergebruik en Geanimeerd leren

Ik ga hier over mijn activiteiten rond Creatief computergebruik en Geanimeerd leren schrijven. In mijn workshops zijn kinderen en leerkrachten aan het werk met ScratchJr, Scratch, LegoWeDo, Robots, Stopmotion, Beeld en Geluid, Mediawijsheid om hun ideeën en lesstof vorm te geven. Dit doen ze samen in kleine werkgroepjes van twee tot drie personen.